读书谓已多，抚事知不足。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。为了进一步落实立德树人根本任务，提升教师职业道德素养，加强未成年人思想道德建设，结合党支部主题教育活动，宁波市实验小学工会特开展了青年教师“爱的教育”读书分享活动，以提高青年教师思想政治教育工作的有效性，促进教师综合素质的全面、协调、可持续发展。

      吴嵘校长引领青年教师共读一本书，按一人一章节、一章一精读、思维导图抓框架、案例实践巧解读的方式开启多人接力共读一本书。

      教师们将阅读结合教学提出自己的问题进行探讨，同时发表自己的感受。使我们深刻体会到，作为教师，需要扎根大地，脚踏实地，一步一个脚印勤奋刻苦。

      成慧楠老师分享：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。与阅读相配合的书写，这是儿童借以掌握知识的工具，为了培养儿童快速书写，所以要对他的手的小肌肉进行一定数量的操作性练习，如果儿童完成过足够数量的精细的劳动动作，那么他就在相当大的程度上做好了流利书写的准备。劳动在智育中也起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上，但有些思维品质是只有在双手从事细心的、精巧的劳动条件下，才能发展的。 

      周梅玲老师分享：这部通俗易懂的教育经典著作让我认识了苏霍姆林斯基，也认识了由他带来的很多延伸阅读书籍。这些新的认识正在一步一步为我指明未来前行的道路：做学生阅读的引路人。我将以此作为自己成为一名合格教师的信条。从现在开始，走向书海，走进阅读。这是来自苏霍姆林斯基的经典建议，也是我对本书最深刻的思考和感悟。

      陈佩佩老师分享：如何在教学中摆脱“视而不思，执笔不答”的状况呢？法宝是在教学中促使学生阅读、阅读、再阅读。 1.早读时间，让学生放开喉咙去读，目的是培养学生流利的阅读技巧。2.课堂上，让学生多做一些听、读、书写的练习。教师读一些重要句子，让学生边听边写，培养学生迅速书写的技能。 3.布置学生课下独立搜集资料，并对所选内容进行对比分析、系统整理，以提高学生自我进行教育的能力。

      刘秀老师分享：兴趣是激发学生学习热情的最佳催化剂。在我自己的教学实践中，我深刻体会到了这一点。通过了解学生的兴趣爱好，我调整了教学内容，使得学习过程更加贴近他们的生活，如此一来，课堂不再是单调的知识灌输，而是一场充满乐趣的冒险。“争取学生热爱你的学科”如一阵清风，扫去了教育中的沉闷，在我的课堂上，我不仅仅是一位知识的传递者，更是与学生共同探讨、分享的伙伴。通过与学生建立起深厚的感情，我发现他们更加愿意倾听我的教诲，更加主动地投入到学科学习中。这不仅增强了师生之间的联系，也点燃了学生对知识的热爱之火。

      最是书香能致远，腹有诗书气自华。时光总是因为有阅读相伴而变得美妙，充满浪漫。教师阅读活动的开展，进一步更新了青年教师的教育理念，丰富了教育智慧，提高了教师业务能力，为有效打造学习型青年教师团队打下了基础。让我们共赴一场书香之约，以书为友，以书为伴，在读书学习中不断实践和创新，让课堂充满智慧，让校园因读书而精彩。

（教育局工会）